【小典藏│愛閱讀】《這樣公平嗎？》——在不公平中看見差異

《這樣公平嗎？》(圖片1)是一本「可口多汁」，很適合在豐收的秋日閱讀的一本書。尤其封面、前蝴蝶頁、書名頁，那一顆顆橙黃、橘紅、蘋果綠色的西洋梨，垂涎欲滴，立刻吸引我的目光！而看到書名中「公平」這兩個字，耳邊不自覺竄進許多「媽媽不公平！…」的話語，努力排解紛爭後，讓自己滿頭大汗灰頭土臉的記憶在腦海迴盪著；學校老師們更需要在面對排山倒海的「老師，不公平！」中，想盡辦法平息學生們滿腹牢騷與抱怨。然而，在生活中不只是孩子，在大人的世界裡也存在許多的不公平，這似乎是人生一路以來難解的習題，不禁對於封面如此秋意與溫馨的繪本，充滿著好奇(圖片2)。

翻開書頁，出現的是一隻不斷往上跳躍的野兔，野兔發現了結滿梨子的果樹，卻任憑兔子怎麼往上跳躍，都沒有辦法搆到梨子。個子比較高的熊看見了梨，想要摘取也搆不著。於是野兔想了辦法：將三張椅子分配給熊一張，野兔兩張，站在椅子上便可以摘到梨子。熊卻不滿意，認為「應該一人一張椅子，才公平！」野兔只好接受熊的意見，把自己的椅子拿開一張。當他們站上椅子後，熊可以摘到梨子了，並一口一口卡滋卡滋的吃著，野兔卻還是搆不到！野兔開始覺得這樣很不公平，幸好出現一位「仲裁者」——小甲蟲。

小甲蟲說：「分給每個人同樣的東西，並不代表就是最公平的。」並以圖示舉例說明身高不同的兩人，野兔需要兩張椅子，而熊只要一張椅子，才是公平的。野兔與熊理解後都很滿意，也都順利吃到了好吃的梨子。另外，作者在故事結尾，以甲蟲並不吃梨子，而是「椅子！」頓時，野兔與熊摔成一團，營造了溫馨又震撼的結尾畫面；其實，若是仔細翻看畫面，原來小甲蟲從封面開始，一直都在，直到野兔搬來椅子時，椅子上小甲蟲們的啃咬痕跡(圖片3)，展現了作者刻意的鋪陳，令讀者拍案叫絕。

透過故事，熊其實是代表了我們大部分人的想法，認為：「每個人分到一樣的東西才是公平」，經過第三者或是仲裁者（故事中甲蟲的角色）提醒，熊得以站在野兔（他人）立場看事情，頓時理解與接納。也讓讀者思考，若以更寬廣的視角看事情，打破既有的思維，許多的不公平也許就不存在，或者能有不一樣的視角看事情，心裡的不滿可以很快的轉換或者化解。

例如在《是豬不是豬》（維京國際，2020年）(圖片4)中，有兩隻小豬跟在豬媽媽後面，視覺看到的是離媽媽較近的豬（戴黃帽子），接著是「離媽媽較遠的豬」（戴紅帽子）(圖片5)；但是當讀者翻開頁面，畫面將視線拉遠，原來還有一隻戴深綠色帽子的小豬正慢慢奔跑過來(圖片6)，這時候會發現：戴紅帽子的小豬並非離媽媽最遠的！書中反覆出現並提醒讀者「眼睛看到的不一定是真的」，不斷的打破自己的思維，是一種很好的訓練方式

有時候將視角拉遠、拉長，或者反轉，當視角寬廣時，原本不能接受的事情，用另外一種角度看之後，可能就不再困擾你，無形中也有機會化解許多的不滿。

每個人從出生之後，身高、體重、年齡、長相就不一樣，既然存在許多差異，許多的不公平於焉產生。在《公平與不公平》（米奇巴克，2017年）(圖片7)中，便不斷的激發讀者思考，什麼是公平？該怎麼分配才公平？例如書中便提到「大家都一樣，就是公平嗎？」正好呼應了《這樣公平嗎？》的核心—分給每個人同樣的東西，並不代表就是最公平的。書末更提到面對不公平，除了憤怒、生氣、難過，最重要的是該怎麼運用這份怒氣。是毀滅一切？是自暴自棄？還是好好運用這份怒氣來創造正義？提供了讀者面對不公平時，以正向思考去探討解決方式。

有關公平，其實一點都不公平。但是和孩子們多聊天與溝通後，會發現，有些孩子們在抱怨不平的背後，隱藏著一個很單純的需求，就是想要被肯定、被接納、被鼓勵；希望獲得父母、老師的關愛，與重視的心；只要大人多一點的鼓勵、肯定與理解。如同《這樣公平嗎？》封面幸福溫暖的色彩，感官與心靈得到了滿足，也輕輕帶來了幸福。