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【專欄|MindDuo親子共讀】明明孩子看得懂繪本,為什麼父母要一起共讀?

【專欄|MindDuo親子共讀】明明孩子看得懂繪本,為什麼父母要一起共讀?

兒童專注力訓練專家廖笙光曾說,閱讀需要有「人」的引導。和孩子一起看一本書時,爸爸媽媽就像船長,孩子則是船員,船長一步一步引導,有助於船員掌握方向。而當親子焦點都放在同一件事情上,能趁機訓練孩子的專注度,進而培養定性。「來,唸故事給媽媽聽好不好?」、「好!我今天要唸這個!」看似家常,卻讓人感受到陪伴的溫暖。

幾天前,我們巧遇一對母女坐在大廳雅座,約莫三、四歲的女兒乖巧地看書,媽媽則在一旁靜靜地滑平板。寧靜祥和的天倫景象,筆者卻覺得有點可惜——就算孩子漸漸可以獨立閱讀繪本,還是需要爸爸媽媽陪伴共讀呀!若是孩子只喜歡同一本繪本,可以用這個方法,引導孩子找出有興趣的繪本:如何引導孩子閱讀不同類型的繪本?多元閱讀教導孩子鍛鍊創意

提高專注力加上舉一反三,文豪自小開始培養

兒童專注力訓練專家廖笙光曾說,閱讀需要有「人」的引導。和孩子一起看一本書時,爸爸媽媽就像船長,孩子則是船員,船長一步一步引導,有助於船員掌握方向。而當親子焦點都放在同一件事情上,能趁機訓練孩子的專注度,進而培養定性。

另外,親子間的腦力激盪,也能刺激靈活度和想像力,甚至訓練思考深度。譬如提到一塊長方形蛋糕切對半,爸爸媽媽就可以先拋磚引玉說:「爸爸(媽媽)想到沿著長長的邊切,切成兩塊更細的長方形蛋糕。寶貝想怎麼切呢?」

爸爸媽媽詮釋故事時,不免調整語速、變換音調,甚至舉手投足,這也是很好的學習典範,能讓孩子更快感受情境。受到爸爸媽媽耳濡目染,孩子也可以學習到豐富的語彙和大量的知識。再舉例,同樣表達心情好,除了「開心」、「快樂」,還有「愉快」、「喜悅」、「驚喜」等形容詞。等到孩子入學後,說不定「語出驚人」,成為同儕間的大文豪呢!

共讀成效怎麼檢驗?先前寫過親子共讀的好處!兩個小撇步教你如何檢驗伴讀成效,可以參考。

不只能力進步!共讀使孩子安心感增倍

「來,唸故事給媽媽聽好不好?」、「好!我今天要唸這個!」在知名社群平台上,一位親子網紅分享限時動態,請孩子為他念書,孩子也馬上拿了一本童書,湊到媽媽旁邊。看似家常,卻讓人感受到陪伴的溫暖。

除了能力上的進步,親子共讀更重要的是情感上的積極意義。兒童綜合醫院物理治療師鄭惠文認為,爸爸媽媽能提供孩子無壓的學習環境。孩子從「呱呱墜地」、「牙牙學語」到「智力發展」階段,都緊貼著家庭,對家庭產生依戀也逐漸提升。如果爸爸媽媽耐心地參與共讀過程,這種溫馨甜蜜的情感,能讓孩子感到安全與信任。

心理學家艾瑞克森(Eric H. Erickson)也在人格發展論中提到,對於3到6歲的孩子來說,家庭是重要的社會環境。如果發展順利,孩子將變得積極主動,對事物充滿好奇心,行動也有方向,且具備責任感。

熟稔育幼技巧的爸爸媽媽分享過,孩子們喜歡玩辦家家酒的原因,是因為能將生活事物和親情聯想在一塊,這是一種愛與被愛的展現。我們可以藉由練習,小至故事角色的扮演,大則利用手邊的絨毛娃娃互動,都能幫助孩子快速進入學習環境,使閱讀體驗增加另一番風味。

趁機了解興趣與潛力 親子關係更緊密

書中自有黃金屋,每本書如同珍寶,箇中萬千滋味,當然知音人也不同!而孩子從無所不挑,也會漸漸形塑出自己的「口味」;捉摸孩子的興趣和潛力,也成為爸爸媽媽的一大課題。親子共讀不只是孩子的學習之旅,也是爸爸媽媽練習當父母的生活親子課。透過一來一往的互動,爸爸媽媽漸漸了解孩子的閱讀偏好,如此一來,可以再適性訂定閱讀計畫,協助孩子既均衡又快樂地成長。


參考資料:廖笙光,《閱讀不是天生的能力》鄭惠文,《親子共讀,怎麼開始?》

原文網址:明明孩子看得懂繪本,為什麼父母要一起共讀?

MindDuo親子共讀( 25篇 )

來自於一群工程師爸媽,上班時用熱情玩轉科技,用細膩成就產品。下班後,卻深怕科技讓世界變得過於倉促,來不及灌溉眼前蹦跳的小身影,遺漏每個動人的成長時刻。所以,在這裡,我們離開商業,不談產品。而分外期待夜幕的來臨,打著床邊的燈,調慢時間的腳步,與孩子享受故事裡的精采冒險。我們期許自己能成為一把有力的弓,用故事佐以愛和陪伴。

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