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【小典藏│愛閱讀】美術課的意義

【小典藏│愛閱讀】美術課的意義

美術作品是文化的結晶。畫家在創作時注重的事物、當年的宗教信仰,以及生活樣貌,都能由繪畫略知一二。欣賞圖畫,或許就跟閱讀歷史書一樣。 一幅圖,只要看過一次,就能在腦中反覆咀嚼、回味,而且還能藉此思考許多議題。因此我建議各位,即使不畫畫,也不妨多到美術館走走。

我曾與雕刻家佐藤忠良先生合力編了一系列「兒童美術」教科書,當中有這麼一段話。

致本書讀者:
美術課的目的,並不是要大家畫漂亮的圖、做漂亮的東西。
與其在意漂不漂亮,不如忠實畫出、做出自己看到的東西,思考的事情。
只要認真畫畫、創作,不僅技巧能變好,也能培養自己的感性。
秉持這項原則,你就能了解自然的偉大,也能知道自己該成為怎麼樣的人。
這才是美術課真正的意義。

繪畫是自由的。以前當老師的時候,我一直覺得為畫畫評分是一件怪事。一般來說,如果畫得不寫實、不逼真,就拿不到高分,可是每個人對繪畫的喜好不同,根本沒必要非畫得十分逼真不可。說起來,繪畫本來就不是能評分的東西。

佐藤忠良先生在《致年輕藝術家們》一書中,曾說:「讓他們看一流的東西、聽一流的聲音,久而久之,自然能打造一套自己的標準。親眼目睹、親身接觸,培養自己的標準,這是非常重要的。」

我也這麼認為。

編撰「兒童美術」系列時,當時很流行將孩子的作品刊在教科書上,可是光是刊載小朋友的作品也不太夠,於是我們也刊載了杜勒、畢卡索、梵谷的作品。一本集結傑作的教科書,就這麼誕生了。

美術作品是文化的結晶。畫家在創作時注重的事物、當年的宗教信仰,以及生活樣貌,都能由繪畫略知一二。欣賞圖畫,或許就跟閱讀歷史書一樣。

一幅圖,只要看過一次,就能在腦中反覆咀嚼、回味,而且還能藉此思考許多議題。因此我建議各位,即使不畫畫,也不妨多到美術館走走。


《思考的孩子》
作者: 安野光雅 
譯者: 林佩瑾
出版社:小麥田

本文內容摘自

思考的孩子:國際安徒生獎得主、繪本大師安野光雅自剖五十年創作原點與兒童觀

小時候,安野光雅和弟弟說故事:你知道我們家有裝滿金銀財寶的地下室嗎?後來,他創造了把鏡子放在地上的遊戲,「另一個自己踩著天空,坐在屋簷上」的鏡中世界。長大了去旅行,他在深山裡對朋友說:「其實我是狐狸變成的。」這就是腦中永遠有奇怪想法的安野光雅,也是他一生的成就關鍵。

從小孩的「高度」到對自己感到失望的青春期、從閱讀到旅行的必要、關於數學課與美術課、自學與上學的差別、從想像力到故事力養成……安野光雅說,當我們只認為「好懂」跟「有用」很重要,逐漸不再「獨立思考」,是十分危險的。

富有深厚的人文觀察,涉獵科學、數學、文學、建築等領域,創作出感動國際的圖像語言,安野光雅認為「獨立思考」是一生最珍貴的技藝。閱讀本書,將可看到他回顧包括《奇妙國》、「旅之繪本」系列、《天動說》等創作歷程,以及解析孩子的視角,與主動思考的心法。這是繪本大師為下一代讀者加油打氣的借鏡之書,突破大人的教養盲點,為多元素養教育提供靈感,獻給每一個願意了解孩子的大人。

小典藏ArtcoKids|小編報報( 750篇 )

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